Jeffrey Cross
Jeffrey Cross

Cursos de Maker

Criando um Curso de Criador No próximo mês, eu terei uma mudança de semestre e, com ele, uma oportunidade para reestruturar a sequência de três cursos. Robótica, Construção e Reparação de Computadores e Web Design são três classes que eu ensinei antes, e estou olhando para agilizar o conteúdo dos cursos. Os alunos do ensino médio que frequentam as aulas variam de alunos do 9º ano a idosos. As classes são desniveladas, o que significa que qualquer pessoa pode participar da aula. O resultado disso é que você pode ter um jovem de 15 anos ao lado de um jovem de 18 anos, um estudante com leve curiosidade a objetivos de carreira que se relacionam diretamente com o assunto, de relutantes a entusiasmados e engajados na mesma classe. Essa é apenas a natureza das escolas públicas. Neste sistema escolar, espera-se que os alunos escrevam em todas as aulas por pelo menos 5 minutos todos os dias.

Os projetos mensuráveis ​​que os alunos realizam devem ser claros e ter um propósito relacionado a trabalhos anteriores e projetos futuros. Seqüencial, o trabalho de fundação é uma boa idéia, mas não deve ser levado ao ponto de remover a criatividade que as crianças têm e precisam desenvolver. Os estudantes devem desenvolver habilidades relevantes enquanto se divertem aprendendo e criando algo de valor pessoal.

Avaliação Os alunos precisam saber como serão avaliados no início do projeto e do curso. Rubricas são um padrão em muitos sistemas escolares. O teste pode e provavelmente deve ser incorporado ao processo de avaliação.

Desenvolvendo o interesse dos alunos Com uma população diversificada de alunos, é importante fornecer instrução diferenciada, permitindo que todos os alunos obtenham o melhor do ambiente de sala de aula. Idealmente, até mesmo o aluno mais relutante deve ser capaz de aprofundar seu interesse em maneiras valiosas. através da experiência com as idéias, ferramentas, materiais e processos do curso. Às vezes, os alunos repetem cursos, por isso é útil ter projetos que possam ser feitos de várias maneiras e ainda fornecer experiências de aprendizado úteis.

Equipamentos disponíveis Algumas das ferramentas disponíveis são: serra de fita Powermatic, furadeira Delta, serrote de 12 polegadas, serras de mão, furadeiras elétricas, torno de madeira, torno manual Sherline, Taig Micromill, tesoura de metal e freio de dobrar, cortador de vinil Roland, 4'x8 ′ Shopbot (em uma sala separada), gabinete de eletricidade com ferros de solda, tábuas de pão, placa folheada de cobre, resistores, transistores, capacitores, chaves de mão, 20 estações de Pentium 4 Windows XP com conexão à internet, impressora a laser preto e branco, scanner, mesas de trabalho 4-5 com armários embaixo, 120 volts e ethernet cai, projetor de computador.

Estruturas de tempo O período de aula é de 70 minutos. Existem 5 períodos por dia, 7 no ciclo, portanto, 3 ou 4 reuniões de aula por semana (exceto as semanas de férias). Os cursos são longos, 10 semanas por período, 5 semanas por semestre. No final do semestre é um exame que é de 20 por cento da nota completa.

O que você faria? Como os professores podem cultivar a criatividade e a competência enquanto desenvolvem habilidades em seus criadores? O que você acha dos melhores e mais essenciais projetos para as crianças aprenderem em Robótica, Web Design, Programação e Construção e Reparação de Computadores? Quais experiências funcionaram melhor para você? O que você gostaria que alguém lhe dissesse no início de sua aprendizagem desses assuntos? Quais são os melhores materiais e ferramentas para os alunos trabalharem de forma eficaz e criativa? Você desenvolveu um currículo amigável ao fabricante? Você tem grandes projetos que sabe trabalhar para situações como esta? Você tem um portfólio online dos projetos que usa em sua sala de aula? Quais técnicas você usa para avaliar o aprendizado dos alunos? Conte-nos suas histórias de sucesso! Adicione seus comentários sobre como você faz sua sala de aula funcionar e adicione fotos e vídeos do trabalho dos alunos ao pool do Make Flickr.

Ação

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